El Grup de Recerca Interdisciplinari en Educació (GRIE), recull dades des del curs 2011-2012 dels estudiants presencials de nou accés als estudis de bàtxelor de l’UdA per tal d’analitzar el seu perfil d’entrada, pel que fa a l’entorn familiar, els estudis previs i la competència en raonament matemàtic. Per a fer-ho es distribueix un qüestionari i una prova de raonament matemàtic durant les primeres setmanes del curs acadèmic.
Per aquest curs 2025-2026 es disposa de les dades d’un 91,3% del total d’estudiants presencials de nou accés.
La infografia que acompanya aquest text, il·lustra els principals resultats que s’han observat aquest curs 2025-2026 i que descriurem a continuació.
Tornen a predominar els homes per sobre de les dones a l’igual que el curs passat. Això només ha passat en tres cursos acadèmics: el 2021-2022 i els dos darrers cursos. Els homes representen un 57,4% del total d’estudiants nous presencials a l’UdA.
S’agreuja la masculinització dels estudis d’Administració d’empreses, que històricament havien mantingut un equilibri entre dones i homes, que s’ha trencat en els dos darrers cursos (un 75% d’homes el curs anterior i un 82,4% d’homes aquest curs. Pel que fa als estudis d’Infermeria i de ciències de l’educació, continuen feminitzats (amb un 28,1% i un 27,3% d’homes, respectivament). Pel que fa als estudis d’informàtica, continuen masculinitzats, amb un 91,3% d’homes.
Caldria actuar en etapes prèvies a la universitària per garantir que es trenquen estereotips i que l’elecció dels estudis universitaris s’ajusta a les capacitats i interessos dels estudiants sense venir condicionada per altres factors socials.
Pel que fa a l’entorn familiar dels estudiants es destaquen els següents aspectes:
- La majoria dels estudiants (el 71,3%) han exposat que tenen com a principal font de finançament dels seus estudis la família, essent també la majoria (el 81,7%) els que no treballen i un 32,3% els que treballen més de 10 hores setmanals.
- Per segona vegada (també es va produir l’any passat), a l’analitzar el nivell d’estudis dels pares, ha sortit, en el cas de les mares, que el nivell d’estudis més nombrós són els estudis universitaris, amb un 35,7% de les mares en aquesta situació. En el cas dels pares, es manté a l’igual que al llarg dels anys, com a nivell d’estudis més nombrós, els estudis obligatoris, amb un 45,2% dels pares en aquesta situació.
- La llengua de l’entorn familiar predominant és l’entorn bilingüe català-castellà, seguit de l’entorn monolingüe català.
Quant als factors que analitzen la motivació dels estudiants, s’observa que per al 53,9% dels estudiants enquestats, aquesta universitat ha estat la primera opció i els motius per escollir la Universitat d’Andorra més destacats han estat el fet d’estudiar a prop de casa i de gaudir d’una atenció personalitzada. I a l’hora de valorar els motius d’elecció dels estudis, els més destacats pels estudiants han estat les oportunitats de trobar feina, la coincidència amb els seus interessos i gustos i la connexió dels estudis amb les seves habilitats personals.
De les dades recollides sobre el perfil acadèmic previ a l’accés a la Universitat s’obté que la principal via d’accés dels estudiants nous presencials de la Universitat d’Andorra són el batxillerat del sistema educatiu andorrà, amb molta diferència respecte a la resta de sistemes, situació que ja porta repetint-se els dos darrers cursos acadèmics.
La nota mitjana de la prova de raonament matemàtic ha estat a l’igual que el curs anterior, un 4,5 sobre 10 i és significativament diferent en funció del sexe, essent la mitjana dels homes (un 5,3) més alta que la de les dones (un 3,0).
D’aquests resultats es desprèn la necessitat d’intervenció prèvia a l’accés a la universitat per tal de reduir les diferències en el nivell de competència en raonament matemàtic entre els estudiants.
Finalment s’analitza l’evolució d’aquest perfil al llarg dels anys i es destaquen les tendències següents:
- Augment del percentatge de mares que tenen com a nivell d’estudis més alt els estudis universitaris:
Pares i mares amb estudis universitaris
- Manteniment dels estudis obligatoris com a nivell més alt d’estudis dels pares predominant
Pares i mares amb estudis obligatoris
- Manteniment del sistema educatiu andorrà com a principal origen dels nous estudiants presencials de l’UdA:
Sistema educatiu d’origen
- Augment de la nota de la prova de raonament matemàtic, malgrat continua per sota del 5 sobre 10:
Evolució de la nota de la prova de raonament matemàtic
Montserrat Casalprim Ramonet
Grup de Recerca Interdisciplinari en Educació